孩子常会问父母：我是从哪儿来的呀？很多父母羞于回答，或是含糊不清地回答。也有父母担心孩子会早熟，严厉斥责孩子。其实正确对待孩子的性问题，并引导孩子认识性，有助于孩子的健康成长。

孩子早期的性意识需要引导。性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要。儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。

正确而恰当的性别同一感需要培养。孩子在日常同伴交往中已经产生了所谓男孩、女孩的概念，从而会做出一些性行为，包括对人体器官的关心。有时是一个人，有时是异性伙伴之间，或者互相让对方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至会玩些模仿医生、掀裙子等性游戏。

人的性心理的发展和性别角色的形成有一定的规律，一般任其自然发展，往往是正常的；如果教育方法不当，则会形成畸形的结果，对年纪小的孩子来说更是如此。而孩子在和周围的人接触过程中，会逐渐理解一个男孩应当如何，一个女孩应当如何；加之同性和异性孩子之间相互接触有一系列规范要求，因为社会对男女不同性别角色期望和角色行为的性别要求是不同的。这种男女性别适当心理的形成更需要进行相应的性教育。

二、父母对性教育的误解

见“性”色变并训斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同，父母在洗澡时孩子也很想偷视。现实中，父母对孩子这方面非常小心，不希望孩子涉猎。于是，见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为，如亲吻、拥抱等，有的母亲就怒斥阻止：“不许动！”“羞死了！”或者用手强行拉开甚至痛打一番。这种做法会给孩子形成了一种错误观念：与异性朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的，这些行为活动是要受到抑制的，受到惩罚的。

和孩子谈性从来都不是件容易的事，比起以往，今天的孩子有更多机会暴露在性暗示之下，情况较以往复杂得多，也因此和孩子谈性比以往更为重要。

在运用书中特别设计的对话和讨论的单元，以便让孩子更能听进去你的话之前，很重要的一点是：我们一定要先正视、了解这方面的问题，才能确切知道我们所反对的是什么，也才相信自己有面对问题、克服问题的本事。

问 题

在我们的文化里，和孩子谈性总是有一点困难，还有一点尴尬：

做父母的总是紧张地、涨红着脸、小心翼翼地挑选适当的用语，结结巴巴地对儿子、女儿说了一堆之后，儿子、女儿说：“●！不用担心啦！我早就知道性是怎么一回事了。”

跟孩子谈这方面的事，常常还不只是开始得太晚的问题，现代亲子间的这类讨论，的确越来越多是媒体上出现与性有关的话题时，才因而引发出来的。然而，竟然还是有那么多的父母，是从来不跟孩子作这方面的讨论的，更不要说亲子间就性跟身体、情绪、精神各层面，做持续的、开放的沟通了。

许多父母跟孩子谈性，其实是出于害怕、警告、感受到危险的心情，反而使有些孩子产生反抗的心理，甚至故意要去尝试一下；有些孩子则感受到父母对性所持的否定、无趣的态度。当然，如何和孩子谈性，牵涉的不只是我们的尴尬、避而不谈的问题；也不只是孩子的反抗或一味禁止所产生的问题，父母的不采取行动，或者做法不当，所塑造出来的孩子对性的态度、道德感、行为，才是整个问题的核心。

从宏观或社会层面来看，不负责任的性行为，其问题的严重性，实在很难评估得出来。青少年怀孕所造成的直接经济成本就非常庞大，与青少年怀孕间接有关的福利、司法、矫治所需的经费，更是多得让人难以想像；至于所付出的精神与心力，更是无法估算。

从微观或家庭、个人的层面来看，随意而混乱的性行为，以及有害的、负面的性态度，让家庭支离破碎，个人挣扎在堕胎、辍学、职业中断的困境当中，造成身体、心理上很大的伤害。